公司专注于智慧城市与智慧教育的建设、深耕物联传感与大数据领域。包括智慧城市云平台(智慧城市、智慧街道、智慧社区、智慧食安、智慧水利、智慧农业、智慧司法、智慧海警、智慧党建、智慧气象、智慧行政)智慧教育云平台(智慧教育、智慧校园、智慧课堂、报名、学籍、教务、考务、论文)物联传感云平台(工具、道具、WMS、WCS、AGV)大数据中台,致力于为其提供先进、科学、统一的物联网与数据智能技术。


  • 2019-06-28

    智慧校园智慧教室互动黑板的功能新特性

        只需单击即可将“智能教室交互式黑板”从黑板切换到触摸屏,教学内容可通过软件平台交互式呈现(如:PPT,动画等),丰富的互动模板可以带来无聊的教材。教师和学生之间更多的互动,以帮助学生加深记忆和学习。


        它成为一个交互式教学课程,具有良好的互动性和强烈的视觉冲击力它通过触摸黑板的表面进行交互,简单人性化的交互操作将人与交互式教学内容有机地联系起来,从而可以创建更多的学生和学生。丰富的人机交互方法结合了视听的感官,使教学过程不再枯燥乏味。

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    特征:


        “智能教室互动黑板”具有防暴,耐用的特点。它在教学环境中满足高灰尘,高使用频率和高安全性保护的要求。纯平面和工业级的严谨设计确保了整个产品的质感。


    功能一:


        多合一综合模块=电子白板+投影+普通黑板书写+ PC电脑+触摸互动智慧教室互动黑板支持双向触控互动功能,满足课堂使用的各个方面,生动地展示教学效果,拉近教师和学生之间的距离。具有推挽式板的LCD触敏一体机基本上是红外原理技术。红外触摸有一个致命的缺点,就是长时间使用的红外触摸屏,周围的LED灯会衰减,逐渐削弱触控性能,智慧教室互动黑板采用纳米电容触控技术。


    功能二:


        智能教室互动黑板=钢笔书写+无尘粉笔书写正面显示为由三个部分组成的扁平普通黑板,可以用各种笔写在上面,并且可以根据需要用粉笔书写。关闭了的时候,显示屏幕不可见并显示为普通黑板图像,并写在其上。传统的推拉式黑板仍然是尘土飞扬的粉笔,这与教育部的环境健康教学理念背道而驰。智能一键式多媒体功能,当电源打开时,中间部分显示液晶显示屏,可以进行触摸交互。


    功能三:


        低故障率,推拉式黑板+触摸一体机模式,当传统黑板正常使用时,灰尘将不可避免地发生。当使用计算机,投影仪或触摸一体机等设备时,静电灰尘会被吸附在电路板上。上述原因导致设备故障和损坏,红外触摸电子电路损坏大,影响机器的整体散热和防尘性能。电容式触摸薄膜方法完全没有这种顾虑,既不怕灰尘,又具有美好的外观。





  • 2019-06-01

    数博会遵义分会场启幕 智慧教育硕果闪耀

    2019中国国际大数据产业博览会(以下简称数博会)将于5月26日—29日在贵阳召开。数博会前期,由国家发展和改革委员会、工业和信息化部、 国家互联网信息办公室和贵州省人民政府联合主办,遵义市人民政府、北京师范大学承办的“大数据+教育”分会场,于5月25日在遵义举行,遵义市人民政府市长魏树旺、北京师范大学副校长郝芳华、贵州省大数据发展管理局副局长韩少波,以及国内相关专家、遵义市各区县中小学校长及教育部人员共300余人参会。

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    遵义分会场以“数字领航?智绘教育”为主题,聚焦“大数据+教育”领域,通过“一会一展一围观”的形式,综合展示遵义智慧教育建设成果,探讨未来教育变革之道。

    主旨报告:人工智能助力智慧教育发展

    峰会上,科大讯飞教育研究院副院长倪大为发表了《人工智能助力智慧教育发展》的主旨演讲,他表示促进义务教育均衡发展、切实减轻师生课业负担是当前教育亟待解决的两大问题。

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    科大讯飞通过双师课堂将优质教育资源与偏远地区链接,点亮每个乡村孩子的求知梦想;通过国家通用语言学习平台,助力推普脱贫攻坚战略。切实用人工智能推动义务教育的均衡发展。

    同时,根据每个学生的学习情况,推送针对性练习,强化薄弱点,降低无效重复学习,让每个孩子回家后都有不同的家庭作业;通过讯飞智慧教育产品的应用,老师备课时间平均减少53%,批改作业时间平均减少42% ,课堂效率提升26%,帮老师从部分重复机械的教学工作中解脱出来,有更多时间在“育人”上,推动因材施教的发展。

    并介绍了语音合成、语音识别、口语评测、机器翻译、图文识别等助力实现讯飞教育梦想的关键技术进展。倪大为表示,科大讯飞始终坚持“顶天立地”的技术信仰,在保持核心技术的同时,始终践行“人工智能助力教育,因材施教成就梦想”的教育理念,未来科大讯飞希望携手更多教育生态合作伙伴,一起推动教育更加公平而有质量的发展。

    成果发布:科大讯飞助力遵义市智慧教育教学大数据云平台建设

    随后,遵义市教育局、市大数据局、科大讯飞联合发布遵义市智慧教育教学大数据云平台应用成果。

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    科大讯飞于2018年5月开始启动遵义市智慧教育教学大数据云平台建设,并于2018年6月22日正式上线。遵义市智慧教育教学大数据云平台包含公共应用支撑平台、教育资源管理系统、资源中心等系统。截至发布前,遵义市智慧教育教学大数据云平台注册教师5.57万人、注册学生43.18万人,有效促进了资源的共建共享,推动了通过平台优质资源进行教学教研工作,有效推进了备课工作由线下转化为线上的转变,有效协助市教育局进一步加强名师名班主任名校长队伍建设。

    基于云-端资源一体化的智慧课堂在绥阳思源实验学校、遵义一中、仁怀一中等学校应用,通过“云+端”的资源、教学工具应用,打通了课前、课中与课后场景,促进了教学效率的提升,形成了良好的应用效果。

    基于教学过程大数据分析、个性化知识图谱的精准教学改革正在遵义一中、遵义四十二中等学校进行,实现了更精准的教学教研,并为学生提供了属于自己的“个性化学习手册”。改革突破了传统教学方法的瓶颈,并借助技术使得因材施教成为可能。

    未来,遵义市智慧教育教学大数据云平台将会继续作为遵义市优质教育资源、教育应用服务的承载,通过“AI+大数据”,为遵义市教育教学改革、教育治理、教育优质均衡提供强大助力。

    体验展览:讯飞智慧教育系列产品频获称赞

    科大讯飞携智慧教育系列产品亮相“人工智能+教育”展览会,通过教育大数据(遵义市智慧教育教学大数据云平台)、智慧课堂、精准教学、个性化学习手册等、新高考综合解决方案、阿尔法蛋、讯飞翻译机等人工智能产品,综合展示了人工智能如何为教育减负增效。

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    遵义市人民政府市长魏树旺为北京师范大学副校长郝芳华一行介绍讯飞大数据平台和讯飞听见等人工智能产品

    展会上,遵义市人民政府市长魏树旺亲自向北京师范大学副校长郝芳华介绍讯飞大数据平台,并对讯飞助力建设的遵义市智慧教育教学大数据云平台给予了高度评价。随后对讯飞听见智能会议系统实时转写、中文对多种语言的实时翻译等功能进行介绍,并邀请现场嘉宾进行体验。

    教育大数据平台覆盖了教学、教研、学习、管理等场景,面向辖区内用户提供个性化综合服务;智慧课堂基于动态学习数据分析和“云、台、端”的运用,为师生打造了智能、高效的课堂;个性化学习手册基于校内日常学业数据分析,定位学生薄弱知识点,形成用户画像,在错题整理的基础上为每位学生量身定制举一反三的错题巩固学习手册;大数据精准教学基于教育评价理论给予分析,优化教学模式,通过针对性教与学应用,帮助老师精准教、学生针对学、学校高效管; 新高考解决方案通过综合考虑学业成绩、学科未来发展潜能以及学生对大学专业兴趣几个因素有机结合,辅助学生科学选科。先进的技术理念,实用的产品功能,获得现场嘉宾的频频称赞。

    数博会至今已举办了四届,始终聚焦展示全球大数据新产品、新方案、新技术、新成果、新模式,现已成长为全球大数据发展的风向标和业界最具国际性、权威性的平台。科大讯飞作为人工智能领域的先行者,希望在此平台展示智慧教育的创新产品,与全球合作伙伴形成合力,充分发挥人工智能优势,助力发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。





  • 2017-08-02

    未来学校真的离不开网络吗?

    钱报记者 梁建伟 通讯员 陈宏程在信息技术飞速发展的今天,未来教育的趋势,必然是信息技术与教学的深度融合,在这样的趋势下,未来教育会是怎样的?

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    这两天,第四届“两岸智慧好课堂”邀请赛在德清举行。开幕式上,来自全国各地的19支智慧教师战队一一亮相,他们饱含热情代表自己的城市展示智慧课堂,从他们身上可以看到广大教师对智慧课堂发展的探索和信心。跟随这些智慧教师战队而来的,是来自全国各地的技术厂商。在浙江省智慧教育装备展示会上,智能黑板、智能实验设备吸引了无数人驻足观看。与往年一样,这场邀请赛以一场2019智慧教育高峰论坛拉开帷幕。此次论坛围绕“人工智能与未来教育”的主题展开,来自教育界的顶尖学者、专家一起畅想教育的未来,为智慧教育的发展出谋划策。

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    (▲袁振国)

    从辅助到融合,智慧科技如何融入教育?要实现一个关键突破口的转变“在信息技术高速发展的今天,我们可以看到信息技术已经高度融入社会的各个领域,融入教育却相当困难。”论坛开始,著名教育学者、华东师范大学终身教授袁振国直切主题。袁教授认为,智慧教育有三个阶段,即辅助期、融合期、超越期,当前智慧教育正处于辅助期向过渡为融合期的阶段。在去年的两岸智慧好课堂邀请赛上,浙江省教育技术中心主任施建国介绍说,浙江的班级多媒体教室已全面普及,62%的中小学无线网络已经覆盖主要教学阶段。浙江的智慧教育处于全国前列,移动学习终端已广泛进入课堂。针对这一现状,袁教授指出,智能教育设备已经普及,但不可否认的是,目前绝大部分教师仍然处于“一只粉笔、一个黑板的状态”,智慧教育仍处于辅助阶段。因此,今天的教育要探索的是让智慧教育从辅助阶段迈向融合阶段,并希望在教育的各个方面都有所超越。“我们的社会已经从工业时代迈入互联网时代,以往因工业运作需要形成的被动化、标准化、接收式的教育,必须得到突破。”

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    袁振国指出,智慧教育不仅是一个新概念,更是一种新思维、新技术,要让智慧性的教育从传统的 “以教定学 ”,即根据教育的内容方法、步骤,向“以学定教”转变。想要实现智慧教育从辅助期进入融合期的跨越,一个重要的突破口就是,完成传统教育向个性化、创造性、主动性教育的转变。“教育本质是不可替代的,它是人与人的活动,人的本能激发,以及思想和情感交流,但是现在的教育都用在重复式的作业、考试评估之上,学生和学生以及学生和老师之间,真正的交流很少。大家虽然坐在一个教室,但彼此似乎是独立个体没有太多联系。但在科学技术高度发展的今天,能否让我们通过智慧教育替代学生的重复练习,让学生有更多时间投入人与人的交流中来,让教育回归本源。” 袁振国说。台湾科技大学数位学习与教育研究所讲座教授黄国祯认为,智慧教育是一种透过科技的运用,来发挥教学智慧、以帮助学生改善学习的教育模式。“智慧技术的发展,常常超出我们的想象,如果能够良好地运用对学生、教师、教育决策者都是收益无穷。” 黄国祯说。“课程变革不是简单的教得更多,或教学中媒体展现更加丰富,而是从如何培养21世纪学生技能的角度,重新设计课程的框架,包括基于问题的解决去设计课程涉及到的知识领域、知识技能等一系列活动。”华东师范大学教授顾小清表示,未来的的教育应该将培养21世纪学生能力的思想,体现在课程设计当中,实现课程的重构。”

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    未来的学校是怎样的?人人都有电脑,建设虚拟空间校园文化“互联网大数据时代,我们现代学校赖以建立的两个前提性假设,正在发生根本性变化。”在这次智慧教育高峰论坛上,还举行了由浙江学海教育科技有限公司承办的教育局长分论坛,北京师范大学教育学部教授余胜泉提出了这样的观点。余胜泉认为,在工业时代教育必须要将学生集中在一个学校里,基于学生的年龄、学科组织学习,对同样的学习内容采用相同的学习方式。而在21世纪中后期,由于互联网的快速发展,教育将会摆脱这些束缚,从根本上进行重新设计。首先,学校要为学生提供更为灵活的课程,安排适应学生的个体需求,而不是按照传统的学期和固定的课程结构来组织。“未来的学校,会把在线教育融入其中,并成为课程基础的一部分,为学生提供更为灵活、多元选择的教育蓝图。未来学校会建立更有个性化的教育活动,反映儿童的个性兴趣和家长的目标价值观。或许未来的学校是自主制的,是一种自由组合学习服务、自主学习的过程。网络空间里有成千上万的课程,家长能在各种大数据精准支持下,精准地了解学生的知识结构、能力结构、健康结构,完全能进行课程的自由组合,在达成国家基本要求前提下,实现个性化有特色的发展。” 余教授说。其次,未来每个学生都将带着电脑上学,校长和家长不再一听到手机就如临大敌。

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    “真正聪明的校长,在办学过程中不仅局限于实体空间,网络空间也是办学的重要载体,学校将建立网络上的校园文化,建立线上线下融合的校园环境,不仅建设实体空间的校园文化,还要建设虚拟空间的校园文化,让校园的网络空间充满着各种各样的可选择的、高质量的、经过学校选择控制的校园文化,让人人拥有电脑来上学成为一种事实。”余教授说。余教授认为,未来的学校是虚实结合的智慧教育的生态环境,在这种生态环境中,学生和学生之间、学生和教师之间、学生和家长之间,以及学生和社会专业人士之间,存在着不同于现在社会形态的关系,学生的主体地位会明显地凸显出来,使得学习内容的来源、学习的方式发生根本性的变革。“未来的学校会发生各种各样的变化,不存在固定的模式,统一的模板,是千变万化的,但是未来发展的方式又是确定性的,未来的学校的组织结构一定会是扁平化、智能化、网络化的。”余教授说。





  • 2017-08-02

    多款智慧教育产品首次亮相京交会

        智慧校园”是一个包含云计算、物联网、智能传感等技术的综合体,是对“数字校园”的拓展和提升。大数据可以看作致力解决的研究问题, 云计算可看作是解决问题的思路和方法。

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      智慧校园网建设的最终目的是更好地提供各类服务,因而其功能与作用也要切实融合在高等学校的各项具体业务工作之中, 如人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、创新创业等方面。结合当前各高校现状进行需求分析, 关于智慧校园的应用方向大致可在如下方面给出发展综述。


      智慧教室

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      多媒体教室的管理一直是学校教学功能进程中一个繁琐、且需精细调控的工作环节。在智慧校园环境下,如何才能构建功能丰富、性能稳定、操作简便、维护快捷的多媒体教室一直都是多方热议的重点问题。


      电子班牌

      电脑、投影仪、电子白板、电子班牌等,由这些教学媒体组成一个“智慧教室”。

      通过将物联网与传感技术、云计算技术以及移动应用技术等进行结合, 收集大量教室相关信息,如教室光照度、温度、课程信息、教师 /学生信息等, 再基于如上信息设计建立大数据信息共享平台, 精确地分析学校各多媒体教室的使用时间、内容及课程配置要求。此后, 即可通过软件自定义的方式实现系统自动控制设备的开启、使用及数据记录功能。将多媒体教室里面的计算机、投影、音响、窗帘、空调、灯光等经过全面统编后形成集中控制,同时做好授课事件、课堂考勤等相关教学信息的记录工作和教学视频录制保存工作,方便学生课后调取、回放观看。

      学生就业分析及推荐

      建立高校智慧校园网络,可帮助提升学校就业管理工作。具体可体现在 3 个方面:


      服务教学

      系统可统计该校学生的历史就业数据, 分析各专业学生的就业岗位、就业待遇、发展现状、存在不足等,以便不断修正和改进学校教学方式和教学内容。


      服务学生

      利用智慧校园平台, 可深度认知当前学生的就业需求和趋向,教师有针对性地提供现实就业指导,为不同学生推荐适合的就业信息,提高就业率。


      服务企业

      基于学生在校的学习数据, 如专业技能、特长、综合素质等,因势利导地培养学生职业技能, 促使学生成长为企业需求的优质人才。


      大数据分析

      通过对高校智慧校园网中的大数据分析, 可实现学生行为预警、智能提醒、整体评估等高端设置功能。在进行大数据收集时,数据的来源很广, 主要包括学生课程数据、图书借阅信息、各类场所签到数据、网络访问数据、食堂用餐数据、运动数据、购物数据等。得到了各类原始大数据 ( 学生预警模型) ,即可着力推进定制数据的分析与处理, 指导后续工作的有效运转与开展。对学生行为进行智能预警, 设计时则可根据对校园一卡通的使用、上网行为、课程信息等情况的实时收集, 了解各学生在校的起止作息行为。在数据出现特殊或异常情况时可及时向相关部门或人员发送报警, 提升学校管理的主题优势与风险预判的能力。


      举例说明, 如果一个学生连续几天都未采获有关数据,也并未办理任何请假手续,很有可能该学生也许已出现异常情况,此时即应迅速介入调查。通过对校园网信息化平台的各种软硬件日志和其它信息的采集汇总、并整理分析, 可动态地评估学校安全的整体状况,以便网络管理人员即时开启相应问题的解决处理进程。


      在智慧校园中,还可自动生成一些实时提醒设置。如教师或工作人员有新的待办公文、会议,学生要上课或有各类活动,领导有相关日程安排等。通过对教师下载论文、观看书籍及在线学习情况等做出统计,分析该教师的研究方向及学术水平,为学校改进教学和科研管理提供依据。根据学生是否按时用餐及进入图书馆学习时间等来判断其与学习成绩的关系。用学生浏览书籍分析其专业知识和兴趣爱好, 并将这些信息与招生就业求职形成评测关联。


      掌上移动教学


      随着时下高科技的迅猛来袭, 传统的课堂教学表现出一定的局限,需要学生广泛开拓大量的课外补充学习。通过智慧校园建立掌上移动教学平台, 为学生打造碎片学习模式。每个用户均可在平台构建专属的个人桌面空间、存储空间、资源空间和协作空间,形成统一的在线学习、作业和个人娱乐生活空间,促进学生学习。


      智慧办公


      在办公系统中有新的通知文件时做到及时自动提醒, 并能够督促安排人员在规定时间内迅速完成。同时还可与工资系统挂钩,若相关人员未按时完成派发任务,可自动扣发奖金或一定绩效工资,院系领导也能够实时查看相关事项的办理进展。


      校园安全管理


      通过布置在校内的多视频监控系统, 使用先进的智能化管理程序并与报警系统建立连接, 自动分析来校可疑人物及危险事件,还可自动提交预警,从而实现校园的可视化安全管理。在实际应用上可做如下 3 方面的阐释分析。


      1) 在学生管理方面。可建立全校学生的完整数据, 包括身体素质、个人画像、行为特征等。对优秀学生的重要特征给出生动刻划,为其他学生树立行为典范。预判学生管理中可能会发生的危险行为, 如学生半夜私自出寝、酗酒行为等, 有助于提前告知管理人员以规避各类意外风险发生。


      2) 在学校层面。可通过网络数据判知有关学校的舆论倾向并提供及时引导, 为学校招生和就业提供信息化决策数据。


      3) 在安全管理方面。可实时收集校园网内各网络设备日志信息并发布安全报告,能够有效抵御校园网常见 ARP 攻击等,从“被动防御”转向“智能主动防御”。


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      目前,智慧校园建设虽已取得初步成效,但因其中涵盖诸如学校的办学理念、管理理念等各个环节,因而存在资金投入多,见效缓慢,实施过程较为复杂等现实问题。只有明确智慧校园的建设目标,遵循正确的建设规律, 同时确保资金落实、措施到位,而且采用有效的建设策略,才能顺利推进智慧校园建设和教育信息化的大幅拓展与成功实现。






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